Содержание
1. Дать краткую характеристику понятия семья, описать цикл развития семьи, кризисные этапы в жизни семьи……………………………………3 2. Провести диагностику удовлетворенности браком…………………....9 Литература………………………………………………………………….15
1. Дать краткую характеристику понятия семья, описать цикл развития семьи, кризисные этапы в жизни семьи Общеизвестно, что семья является уникальным социальным созданием человечества. Фактически, это явление – первый вид общения людей. В то же время как социальная система семья имеет черты социального института и одновременно малой социальной группы. Черты семьи как социального института заключены в социальных нормах, санкциях и образцах поведения, регламентирующих взаимоотношения между супругами, родителями, детьми и другими родственниками. Как малую группу, основанную на браке или кровном родстве, ее характеризуют общность быта всех членов семьи, взаимная моральная ответственность и взаимопомощь. Семья является той формой общности людей, в которой – соединенные браком мужчина и женщина, их дети и родственники связаны кровнородственной связью. Являясь социальным образованием, семья имеет определенные социальные функции, которые являются отражением как общественных потребностей в ее жизнедеятельности, так и индивидуальных потребностей членов семейной группы. В научно-педагогической литературе по проблемам семьи к важнейшим функциям семьи относят генеративную (воспроизводство людей, поскольку, как правило, здоровые дети рождаются в семье), рекреативную (физическая, материальная, моральная, психологическая взаимопомощь, организация досуга), коммуникативную, регулятивную, фелицитологическую (ощущение счастья в семье), экономическую и хозяйственно-бытовую. Главной функцией семьи называется функция первичной (или базисной) социализации ребенка, его формирования. Принимая семью в качестве сложной социальной систем, специалисты предпочитают учитывать следующие ее составные части: структуру, окружение семьи, функционирование и историю развития. Под структурой семьи понимают систему отношений родства, а также совокупность духовных, нравственных, психологических отношений, внутрисемейной установки и отношения власти и авторитета. В структуре семьи учитываются: количество членов семьи (что определяет тип семьи – нуклеарная или большая), их родственные связи (родители, родители и дети, братья и сестры), характер взаимоотношений в подсистемах, границы взаимоотношений (проблемы близости и отдаленности между членами семьи, специфика семейных правил и норм, эмоциональный климат); взаимоотношения между членами семьи и семьей как системой с другими членами «большой» семьи (бабушки, дедушки, двоюродные родственники и т.д.), взаимоотношения между семьей как системой и ближайшими друзьями. Вторым компонентом семьи как системы является окружение. Под ним понимают ситуацию проживания, социоэкологический статус, взаимоотношения семьи с соседями и вообще в социуме, влияние референтной группы «большой» семьи (бабушки, дедушки, ближайшие родственники), сильные и слабые стороны этого влияния на семью. Функционирование семьи является ее третьим компонентом. Оно включает в себя ролевую деятельность ее членов – совокупность установок, норм и образцов поведения, характеризующих одних членов семьи в их отношениях к другим ее членам (в нуклеарной модели семьи основными семейными ролями являются роли мужа и жены, матери и отца, детей, братьев, сестер; в модели большой семьи – добавляются роли дедушек и бабушек, свекра и свекрови, тестя и тещи, зятя и невестки, и т.п.). Ролевая значительность членов семьи (ведение хозяйства – кто?, забота о детях – кто?) сравнивается со стандартами и учитывается при работе с семьей как объектом воздействия. Четвертым компонентом семьи-системы является история ее развития. Она включает в себя генеалогическое древо семьи («корни» семьи и влияние их на сегодняшнее положения дел в семье), обычаи и традиции семьи и стадии развития семейной жизни. Цикл развития семьи — на основании ведущего признака (наличие или отсутствие в семье детей) были выделены следующие стадии семейного цикла: I — формирующаяся семья (супруги женаты не менее пяти лет, детей нет); II — детородящая семья (возраст старшего ребенка менее 3 лет); III — семья с детьми дошкольниками (старшему ребенку от 3 до 6); VI — семья с детьми школьниками (старшему ребенку от 6 до 13); V — семья с детьми подростками (старшему ребенку от 13 до 21); VI — семья, отправляющая детей в самостоятельную жизнь (с момента, когда из семьи вышел первый ребенок); VII — супруги зрелого возраста (с момента, когда из семьи вышел последний ребенок, до пенсии); VIII — стареющая семья. В литературе приводятся различные подходы к определению типов семей. В своей работ на основе полученных в ходе проведенной диагностики и широкого изучения семьи данных, специалист подразделяет семьи на две группы: семьи благополучные и неблагополучные (с наличием какой-либо деформированности семейной структуры). Типы семей: Среднестатистическая семья: - семья нуждается в политике стабилизации семьи и, прежде всего, в эмоциональной разрядке, проблемы такой семьи – это взаимоотношения супругов, воспитание детей, особенно подростков. Молодая семья: - здесь приоритетной сферой внимания социальной работы могут быть – межличностная адаптация супругов, распределение ролей и функций, трудности начального воспитания детей. Вторичная семья: - это семья, созданная повторно обоими или одним из супругов – для нее характерны выше перечисленные проблемы, а также типичны построение взаимоотношений со старой и новой семьей, адаптация детей к новым родителям или уходу одного из них из семьи. Неполная семья: - это семья, где отсутствует один из родителей; ее проблемы – это изменение статуса в обществе – низкий материальный уровень, наличие развития у детей девиантности. Многодетная семья: - где три и более детей; ее проблемы – бедность, нестабильность статуса в обществе, иждивенческие установки, условия для развития у подростков девиантности и психологических отклонений. Типы семейных взаимоотношений: Брак – это гражданское состояние, добровольный союз мужчины и женщины, ведущий к образованию семьи. По силе власти в семье кого-либо из супругов, можно выделить четыре типа брака: 1. доминирующий муж и пассивная жена; 2. доминирующая жена и пассивный муж; 3. открытая борьба или соперничество; 4. изоляция или эмоциональное отчуждение; 5. псевдо-кооперация, когда внешне соглашаются, но внутри остаются при своем времени. В зависимости от типа семейных взаимоотношений семьи можно подразделить на гармоничные, где адекватное исполнение ролей мужчины и женщины, и дисгармоничные семьи, в которых супруги имеют различные проблемы, такие, как: - обвинение, когда один из супругов утверждает, что дефект в другом супруге; - успокоение, когда супруг пассивно согласен с утверждением, что дефект в нем; - отвлечение, когда поведение одного из супругов отвлекает его от напряженной ситуации в семье; - чувство обиды, возникает в том случае, когда один из супругов дает больше, чем получает; - чувство вины, когда один из супругов получает больше, чем дает; - паралояльные отношения (ревность, озлобленность, подозрительность). Примеры: мужчина рано женится на женщине, проявляющей заботу о нем, видит в ней свою мать, или, когда жена уделяет большое внимание детям, а муж ищет заботу на стороне. К дисгармоничным семьям относятся семьи, находящиеся на грани развода. Развод – это одна из форм прекращения брака путем его юридического расторжения. Стадии распада брака: - эмоциональный распад, т.е. когда проходит любовь; - физический распад, прекращение интимных отношений; - фактический распад, это прекращение совместного ведения хозяйства, единого бюджета, иногда совместного воспитания детей, разъезд и раздельное проживание. Развитие семьи может останавливаться или замедляться, иметь прогрессивный или, наоборот, регрессивный характер. Переход от стадии к стадии, как и в развитии личности, означает переход к новому уровню сложности и сопровождается кризисами. Эти кризисы - неизбежное явление при прохождении семьей своего жизненного цикла, поэтому они называются нормативными. Семья должна перестраиваться, изменяться в определенные моменты - во время своего возникновения (а как же иначе), беременности жены и рождения каждого из детей (а также, если в семью включается какой-либо зависимый член, например, собака или даже черепаха и т.п.), поступления ребенка в школу, подросткового возраста у ребенка, его взросления и пр. Все эти периоды перестройки чрезвычайно эмоционально насыщены и далеко не всегда переживаются гладко, а психологи знают, к каким драматическим последствиям может привести неудовлетворительное решение этих жизненных задач. Таким образом, кризисы семьи связаны не с количеством прожитых лет, как думалось многим «житейским психологам», а с тем, как семья справилась с переходом к следующему этапу своего развития. Один из первых таких нормативных кризисов - это собственно создание семьи. По исследованиям психологов, стресс, который испытывает среднестатистический молодожен, приравнивается к потере близкого человека. Условия, при которых такое счастливое событие может стать травматичным, многочисленны: это и уровень психологической зрелости супругов, и сочетаемость их семейных моделей, и ведущая мотивация заключения брака и др. Общим является то, что сочетание этих факторов индивидуально, а их действие в огромной степени бессознательно, автоматично, и не поддается усилиям «доброй воли». Другой очень распространенный по «проблемности» семейный кризис - поступление ребенка в школу. Есть семьи, для которых это событие проходит относительно легко и радостно, а для некоторых - это существенный стресс, связанный с появлением нового регламента жизни, сильной тревогой за состоятельность и достижения ребенка. Именно в последнем случае дети часто имеют те или иные школьные проблемы, прямо не зависящие от их способностей. Итак, стоит иметь в виду, что существуют нормативные кризисы, как в жизни личности, так и в жизни семьи. Психологи знают, что они необходимы и свидетельствуют о переходе семьи в другую жизненную ситуацию, а в реальной жизни они могут быть болезненны и могут быть неправильно восприняты и пережиты. К сожалению, на основе этих неверно понятых нормативных кризисов часто и разыгрываются продолжительные семейные драмы, способные существенно исказить ход развития семейного организма. Таким образом, семья выступает в качестве социального института в последней инстанции, обеспечивая своим членам экономическую, социальную и физическую безопасность; заботу о малолетних, престарелых и больных; условия для социализации детей, молодежи и, что важнее всего, объединяя своих членов чувством любви, общности и давая возможность делить с другими трудности и радости жизни.
2. Провести диагностику удовлетворенности браком Тест на удовлетворенность браком Результаты обследования с помощью данного опросника позволяют только судить о том, каково общее эмоциональное и морально-психологическое состояние взрослого человека, от которого, в свою очередь, может зависеть отношение данного взрослого к детям. Есть, правда, немало людей, которые не состоят в браке и, тем не менее, являются хорошими учителями и воспитателями. В опроснике имеются 24 утверждения, и каждому из них соответствуют три возможных варианта ответов на них: а) верно, б) неверно, в) не знаю. В тексте опросника они могут даваться в несколько иных формулировках и в другом порядке. Испытуемый, читая опросник, должен с помощью данных суждений выразить свое согласие или несогласие с соответствующими утверждениями. Если выбранный испытуемым вариант ответа совпадает с ключевым (эти ответы приводятся ниже), то данный ис¬пытуемый получает 2 балла. Если он избрал промежуточный вариант ответа (вариант «б») - 1 балл. За ответ, не совпадающий ни с ключевым, ни с промежуточным, испы¬туемый получает 0 баллов. Ключевые ответы: 1в, 2в, За, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, 11в, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в, 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в. По сумме полученных баллов следующим образом оце¬нивается удовлетворенность браком: ► 0—16 баллов - полная неудовлетворенность; ► 17—22 балла — значительная неудовлетворенность; ► 23-26 баллов - скорее неудовлетворенность, чем удов-летворенность. ► 27—28 баллов — частичная удовлетворенность, частич¬ная (примерно в равной степени) неудовлетворенность. ► 29—32 балла — скорее удовлетворенность, чем неудов-летворенность. ► 33-38 баллов - значительная удовлетворенность. ► 39-48 баллов - практически полная удовлетворен¬ность. Текст опросника 1. Когда люди долго живут вместе друг с другом, как это происходит в браке, они неизбежно со временем теряют остроту восприятия друг друга, а их взаимопонимание нарушается: а) верно; б) не знаю; в) неверно. 2. Ваши отношения с супругом (супругой) приносят вам: а) беспокойство и страдание; б) затрудняюсь ответить; в) радость и удовлетворение. 3. Родственники и друзья оценивают ваш брак как: а) удачный; б) нечто среднее; в) неудачный. 4. Если бы вы могли, то немалое изменили бы в характере вашего супруга (супруги): а) верно; б) не знаю; в) неверно. 5. Одна из проблем современного брака состоит в том, что со временем все становится в нем менее привлекательным, в том числе сексуальные отношения с супругом (супругой): а) согласен; б) трудно сказать; в) не согласен. 6. Когда вы сравниваете вашу семейную жизнь с семейной жизнью ваших друзей и знакомых, то вам кажется, что вы: а) несчастнее других; б) трудно сказать; в) счастливее других. 7. Жизнь без семьи и близкого человека — слишком доро¬гая цена за полную самостоятельность: а) верно; б) трудно сказать; в) неверно. 8. Я считаю, что без меня жизнь моего супруга (супруги) была бы неполноценной: а) согласен; б) не знаю; в) не согласен. 9. Большинство людей обманывается в своих ожиданиях относительно брака: а) верно; б) трудно сказать; в) неверно. 10. Вы давно уже думаете о разводе, и только ряд обстоя¬тельств мешает вам принять решение: а) верно; б) трудно сказать; в) неверно. 11. Если бы вам вновь пришлось вступить в брак, то ва¬шей женой (мужем) стал бы: а) другой человек; б) не знаю; в) тот же самый человек. 12. Вы гордитесь тем, что рядом с вами находится такой человек, как ваш супруг (супруга): а) верно; б) трудно сказать; в) неверно. 13. Недостатки моего супруга (супруги), к сожалению, пе¬ревешивают его (ее) достоинства: а) верно; б) не знаю; в) неверно. 14. Основные помехи для нашей счастливой жизни кро¬ются в характере моего супруга (супруги): а) согласен; б) трудно сказать; в) не согласен. 15. Первоначальные чувства, с которыми вы вступали в брак, со временем усилились: а) согласен; б) не знаю; в) не согласен. 16. Брак уменьшает творческий потенциал человека и его возможности: а) верно; б) не знаю; в) неверно. 17. Мой супруг (супруга) обладает такими достоинствами, которые компенсируют его недостатки: а) согласен; б) трудно сказать; в) не согласен. 18. В моем браке с эмоциональной поддержкой друг друга не все, к сожалению, обстоит благополучно: а) верно; б) не знаю; в) неверно. 19. Мне кажется, что мой супруг (супруга) часто делает глупости: говорит невпопад, неуместно шутит и т.п.: а) согласен; б) трудно сказать; в) не согласен. 20. Моя семейная жизнь мало зависит от моей воли: а) верно; б) не знаю; в) неверно. 21. Моя семейная жизнь оказалась не такой, какую я ожи¬дал (а): а) верно; б) не знаю; в) неверно. 22. Не правы те, кто полагает, что человек в семье не может рассчитывать на уважение к себе: а) согласен; б) трудно сказать; в) не согласен. 23. Как правило, общество моего супруга (супруги) дос¬тавляет мне удовольствие: а) согласен; б) не знаю; в) не согласен. 24. В моей супружеской жизни нет и не было ни одного светлого момента: а) верно; б) не знаю; в) неверно.
В результате диагностике по тесту на удовлетворенность браком я набрал 44 балла, что относится к категории ответов «практически полная удовлетворенность». Таким образом, мое эмоциональное и морально-психологическое состояние в браке является удовлетворительным.
Список литературы.
1. Алешина Ю. Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни: Дисс. канд. психол. наук. - М., 1995.-250 с. 2. Алешина Ю.Е. Гозман Л.Я. Дубовская Е.М, Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. Спец. практикум по социальной психологии. Изд-во Московского Университета. 2002 – 120с. 3. Антонюк Е. В. Представления супругов о распределении ролей и становление ролевой структуры молодой семьи: автореф. дисс. канд.психол.наук.-М., 1992.-24 с. 4. Ачгильдиева Е. Ф. Методические проблемы изучения стабильности брака: Автореф.дис. канд.экон.наук.-М., 1982.-18 с. 5. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. — М., 2004 – 258с. 6. Гозман Л.Я. Психология семьи. М.: 2005 – 374с. 7. Гурко Т. А. Становление молодой семьи в крупном городе. Влияние добрачных факторов и особенностей ролевого взаимодействия на успешность брака: Автореф.дисс. канд.филос.наук.-М., 1983.-20с. 8. Иванова ЛМ. Судьба молодой семьи. Эксмо-пресс. М., 2003 – 378с. 9. Ковалев С. В. Психология современной семьи. — М., 2004 – 368с. 10. Куприянник Л. Психология любви. — М., 2001. – 266с. 11. Майерс Д Семейная психология. М.: 2004 – 475с. 12. Проблемы семьи. Тарту: Тартусский государственный университет.,2000-310с. 13. Панкова Л.М. У порога семейной жизни. — М., 2005. – 354с. 14. Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы и условия. - М., 2001.-210 с. 15. Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. М.г 2004 – 384с.. 16. Шнейдер Л.Б. Семейная психология, уч. Пос. для вузов, М.: Академический проект. Екатеринбург. Деловая книга, 2006 – 768с. 17. Шмелев A.С. Острые углы семейного круга. М., 2005 – 364с.. 18. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1999.-248с.
|
|
Данные о файле
|
Размер |
14.09 KB |
Скачиваний |
20 |

|
|