ГлавнаяКаталог работСоциология → Социология как наука
5ка.РФ

Не забывайте помогать другим, кто возможно помог Вам! Это просто, достаточно добавить одну из своих работ на сайт!


Список категорий Поиск по работам Добавить работу
Подробности закачки

Социология как наука

План
Введение
1. Объект и предмет социологии
2. Структура социологического знания и его уровни
3. Функции социологии
4. Методы социологии
5. Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук
Заключение
Список литературы


Введение
В массовом сознании социология часто ассоциируется с про¬ведением опросов населения и изучением общественного мнения. Этому способствуют многочисленные телевизионные передачи, статьи в газетах и журналах, в которых приводятся результаты социологических исследований, характеризующие распределение мнений людей относительно того или иного события, данные о степени поддержки избирателями различных политических партий, об удовлетворенности или неудовлетворенности респондентов работой, уровнем жизни, политикой правительства и т.д. Все это создает образ социологии как прикладной науки, способствую¬щей решению самых злободневных проблем нашей обществен¬ной жизни.
В последние годы социология завоевала широкое признание и заняла прочное место среди других наук. Она доказала свое право на существование в качестве самостоятельной научной дисцип¬лины. И это не случайно, ведь социология изучает человека и общество в многочисленных точках их взаимного соприкоснове¬ния. Она освещает человеческий опыт, приглашает нас исследо¬вать такие аспекты социального мира, которые мы часто игнори¬руем, не замечаем или принимаем как должное. Изучая социоло¬гию, мы можем лучше понять то, как устроено человеческое общество, где сосредоточена власть, какие чувства управляют нашим поведением, и как наше общество стало таким, какое оно есть сегодня. Социология дает уникальную возможность приот¬крыть завесу, плотно скрывающую первоосновы социальной жиз¬ни, и тем самым преодолеть убеждение, что вещи всегда таковы, какими они нам кажутся. Иными словами, эта наука вооружает нас особой формой сознания, помогающей лучше понять те со¬циальные силы, которые сдерживают или, наоборот, освобождают нас. Поэтому, говоря словами П. Бергера, социология — «ос¬вобождающая наука. Она проясняет недоступные аспекты чело¬веческой жизни и открывает окно в социальный мир, который мы часто не замечаем или понимаем неправильно.



Объект и предмет социологии
Социология существует уже более полутора столетий. За это время в ней оформились различные течения, направления и школы. Каждая их них определила свою предметную область и сумела достичь в ее рамках определенных успехов. Однако в настоящее время, да и на всем протяжении становления социологии, шел сложный процесс углубления и определения ее предмета. Чем это обусловлено?
Дело в том, что мы живем в эпоху интенсивных и глубоких перемен, в эпоху становления новой цивилизации и новых взаи¬моотношений между людьми. Сегодня человечество мучительно ищет ответы на многие глобальные вопросы: что есть общество? как оно функционирует? куда мы идем? Ответы на них должны быть только конкретными, только по существу, конструктивны¬ми. Более того, необходимо единое социологическое знание, так как речь идет о судьбе всей цивилизации.
Предметом социологии непременно должно стать теоретичес¬кое осмысление противоречивой целостности современного мира. «Драматичность» этой науки состоит в том, что она должна ис¬следовать и объяснить природу состояния человечества, именно с этой целью она возникла и существует сегодня.
Ее объектом вы¬ступает общество современного типа.
Вместе с тем целостное изучение объекта (общества) не дает возможности охватить все его свойства, грани и отношения. Рано или поздно у ученых появляется необходимость сосредоточиться на рассмотрении лишь отдельных его сторон, которые и состав¬ляют предмет социологической науки, т.е. предмет социологии – это повседневная жизнь обычных людей


Структура социологического знания и его уровни
Итак, социология в силу масштабности и глубины своего предмета стала развиваться сразу по многим направлениям, ко¬торые быстро переросли в новое качество и превратились либо в самостоятельные научные дисциплины, либо в довольно замк¬нутые школы со своими методологическими установками. В ре¬зультате социологическое знание обрело достаточно разветвлен¬ную структуру, в которой одни направления часто пересекаются с другими,
Во всех развитых науках знание принято дифференцировать по трем основаниям: по содержанию, т.е. по специфике изучае¬мого объекта, по форме (по методам и источникам получения), и по функциям (целевому назначению). В этом смысле в социоло¬гии можно выделить три основных аспекта:
1) содержательный;
2) формальный;
3) функциональный.
С точки зрения того, что изучается, выделяют предметную социологию, объектом исследования которой выступает общество (во всем его богатстве и разнообразии), и метасоциологию, ак¬центирующую внимание на изучении самой социологической науки (определении ее специфики, места в системе социальных и гуманитарных наук, разработке исследовательских методов, вы¬явлении закономерностей процесса исторической эволюции и т.д.).
Предметная социология, в свою очередь, имеет три основных уровня:
1. Общесоциологическая теория (общая социология), занима¬ющаяся изучением общества как целостной системы, выявлени¬ем наиболее общих законов его функционирования и развития. Ее методологической базой является социальная философия.
2. Частные социологические теории («теории среднего ран¬га»), представленные в социологии целой серией специальных (отраслевых) дисциплин, изучающих относительно большие и самостоятельные фрагменты социальной реальности: экономику, труд, политику, культуру, религию, семью и т.д. Их теоретико-методологический базис — общесоциологическая теория.
3. Конкретные социологические исследования различных со¬циальных явлений и процессов («социография»). Их непосредствен¬ным теоретическим фундаментом выступают частные социологи¬ческие теории в соответствующих исследовательских областях.
По уровню научного обобщения, то есть по методам и источ¬никам получения знания принято выделять теоретическую и эм¬пирическую социологию.
Теоретическая социология направлена на познание внутренних сущностей социальной реальности, т.е. законов, управляющих ею. Эмпирическая — на познание внешних проявлений этой реально¬сти. Кроме того, теоретики в качестве основы для построения своих концептуальных моделей используют теории и умозрительные заключения. Концепции, выдвигаемые теоретической социологи¬ей, отличаются высокой степенью абстракции. Социологи-эмпи¬рики основывают свои выводы на фактах, на результатах прове¬денных исследований. Эмпирический уровень — это уровень фак¬тов, мнений, личностных данных, их обобщения и формирования первичных теорий.
Различается и характер получаемого ими знания. Теоретичес¬кая социология дает причинное объяснение фактов на базе уста¬новленных законов, занимается прогнозированием возможного хода событий. Эмпирическая — стремится дать как можно более точное описание собранных данных.
С точки зрения целевого назначения получаемого знания раз¬личают фундаментальную и прикладную социологию.
Фундаментальная социология направлена на приращение науч¬ного знания, прикладная социология — на получение практичес¬кого результата, решение конкретной социальной задачи. Фунда¬ментальная наука занимается построением глобальных концеп¬ций, которые объясняют, почему мир устроен так, а не иначе, а прикладная — призвана решать конкретные проблемы, напри¬мер, объяснить, почему в данном регионе избиратели отдали предпочтение именно данному кандидату.
Все перечисленные уровни социологического знания тесно переплетаются между собой и составляют единую науку — со¬циологию.


Функции социологии
Социология тысячами нитей связана с обществом. Это обус¬ловливает множество выполняемых ею социальных функций.
Теоретико-познавательная — функция, которую выполняет любая наука. Социология на всех уровнях и во всех своих струк¬турных элементах обеспечивает приращение нового знания о раз¬личных сферах социальной жизни, а также раскрывает законо¬мерности и перспективы дальнейшего развития общества. Социо¬логия стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в современном мире. Это могут быть зна¬ния об основных социальных проблемах развития современного общества или информация о процессах, происходящих в разных его сферах, а именно, об изменении социальной структуры, се¬мьи, национальных отношений и т.д. Очевидно, что без конкрет¬ных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных соци¬альных общностей, невозможно обеспечить эффективное управ¬ление.
Прикладная функция проявляется в том, что значительная часть социологических исследований ориентирована на решение прак¬тических проблем, на выполнение социального заказа.
В рамках данной функции выделяют:
а) Функцию социального контроля, исполнение которой пред¬полагает, что социологические исследования дают информацию для осуществления контроля, снятия социальной напряженности и предотвращения кризисных ситуаций.
б) Прогностическую функцию. Речь идет о выработке научно обоснованных прогнозов развития социальных процессов в буду¬щем. Когда социолог изучает реальную проблему и стремится вы¬явить пути ее решения, он, естественно, движим желанием или необходимостью показать перспективу и конечный результат, который за ней стоит. Следовательно, социолог прогнозирует ход развития социального процесса.
в) И, наконец, функцию социального планирования. Результаты социологических исследований используют для создания проек¬тов в различных сферах общественной жизни. Это касается разра¬ботки целевых комплексных программ развития отдельных сфер общественной жизни, отраслей, регионов и т.д. Начиная с 1970-х годов, советские социологи принимали активное участие в со¬ставлении комплексных планов социального развития предприя¬тий, районов, городов, областей, регионов.
Идеологическая функция. Результаты исследований могут ис¬пользоваться в интересах каких-либо групп для достижения ими собственных целей. Они могут служить средством манипулиро¬вания поведением людей, а также инструментом формирования определенных стереотипов поведения, создания системы цен¬ностей и социальных предпочтений. История свидетельствует, что в большинстве социальных революций и реформ именно со-циологические концепции того или иного рода выступали веду¬щими в общественном развитии. Социологические идеи Джона Локка сыграли важную роль в революции 1688 г. при установле¬нии либерально-демократического режима в Англии. Труды Фран¬суа Вольтера, Жан-Жака Руссо сыграли преобразующую роль во Франции. Длительный период идеология марксизма высту¬пала ведущим интеллектуальным направлением в России. Ра¬систская идеология стала основой нацизма и Третьего рейха в Германии.
Просветительская (образовательная) функция. Социология — это мощный инструмент самопознания общества, средство про¬свещения и образования масс. Социологические идеи, результаты исследований, преданные гласности, способны заставить людей и общество по-новому взглянуть на самих себя, увидеть себя со стороны в зеркале социологии и задуматься над своим собствен¬ным бытием.
Итак, социология сформировалась совсем недавно. Именно поэтому предмет ее изучения до сих пор не определен четко и ясно и вызывает многочисленные споры в профессиональных кругах. Тем не менее потребность в новой науке оправдана, так как социальные структуры и социальные отношения все более усложняются и требуют научного описания и анализа для про¬гнозирования тенденций развития как общества в целом, так и отдельных его элементов.


Методы социологии
Социология использует не только типичные для обще¬ственных наук абстрактно-тео-ретические методы (системно-категориальный анализ объекта), но и совокупность конкретно-эмпирических методов.
Наблюдение: изучение общества, общественного мнения, общественных настроений, социальных процессов в их есте¬ственном состоянии. Наблюдение может быть внешним, сторон¬ним, когда социолог не является сам участником какого-то со¬циального процесса, и внутренним, «включенным», когда со¬циолог сам становится членом изучаемого коллектива или субъектом социального процесса. Наблюдение дает первичную информацию, которая затем может анализироваться, оцени¬ваться, сравниваться и т.д.
Анализ статистических материалов: изучение докумен¬тации, отчетов, справок, протоколов, статистики, материалов прессы, фактических данных и т.д., т.е. не непосредственно¬го бытия социального объекта, а его отражения в первичной (как правило вербальной) документации. Используя статис¬тические материалы, социолог воспроизводит состояние объекта в категориях социологии и выявляет тенденции раз¬вития объекта.
Интервью: это исследование в форме заданного устного оп¬роса субъектов социума с целью получения «социологичес¬кой картины объекта». В качестве социальных субъектов, респондентов для интервью избираются, как правило, типич¬ные представители какой-то социальной группы, эксперты-профессионалы, известные лидеры. Результаты интервью могут представлять индивидуально-личностный интерес (ин¬тервью с известным артистом или спортсменом) или социально-типологический (мнения типичных представителей какой-то группы).
Анкетирование: это форма письменного опроса субъектов социума (групп, общностей) с целью получения совокупного представления о состоянии и функционировании социального объекта. Анкета или опросный лист включает в себя серию от¬крытых (без конечного варианта возможных ответов) или зак¬рытых (с конечным набором вариантов ответов) вопросов.
Социальное моделирование: оно связано с изучением соци¬ального объекта не в его натуральном, естественном виде, а в форме функциональных, структурных или атрибутивных мо¬делей. Модель - это эвристический заместитель натуры. Как правило, при социальном моделировании используется ЭВМ, информационно-математические модели объекта.
Социальный эксперимент: это изучение социального объек¬та в его натуральном или модельном виде в контролируемых, искусственных условиях.
Существуют и другие методы получения социологической информации, но они, как правило, являются модификациями названных. К тому же надо учитывать, что каждый из методов имеет множество вариаций. Например, различают такие виды опроса, как выборочный, зондажный, групповой, заочный, оч¬ный, панельный, одноразовый, прессовый, прямой, раздаточ¬ный, сплошной, экспертный и др. В каждом случае исследова¬тель определяет тот или иной метод и его варианты. В то же вре¬мя необходимо учитывать взаимодополняемость методов во избежание ошибок.
Каждый метод конкретно-социологического исследования предполагает набор необходимых процедур, технологий, мето¬дик и для эффективного проведения исследования, и для полу¬чения адекватных результатов.
Анализ – познание объекта на основе изучения его частей, его компонентов, составляющих.
Синтез – познание целостности объекта путем объединения знаний о его составных частях, элементах, подсистемах. Син¬тез как бы завершает и продолжает анилиз, обеспечивая целос-тное, системное, интегративное знание объекта как целого.
Эксперимент – изучение объекта в искусственных конт¬ролируемых условиях.
Экстраполяция – познание объекта путем переноса зна¬ний с одного (изученного) объекта на другой.
Моделирование – это изучение объекта не в его непосред¬ственном виде, а на основе исследования его моделей.
Индукция – получение из частных знаний общего вывода.
Дедукция – это выведение частных знаний об объектах из общих положений, посылок.
Системный метод – изучение объекта как системы, состо¬ящей из состава (совокупность компонентов) и структуры (способ связей компонентов).


Место социологии в системе общественно-гуманитарных наук
Социология в системе наук не относится к естествен¬ным, техническим и гуманитарным наукам. Она находит свое мес¬то в системе общественных наук, в системе обществоведения.
В структуре обществоведения можно выделить 3 уровня зна¬ний об обществе:
- частно-научный,
- общетеоретический,
- мировоззренческий.
Социология не относится к группе частных наук об обществе, изучающих отдельные сферы, области, аспекты общественной жизни. Здесь можно выделить такие науки, как демография, этнография, политология, этика, юриспруденция, социальная психология и др. Общая социология изучает общество в целом, в совокупности его областей и сторон — экономических, право¬вых, политических, демографических, нравственных, художе¬ственных, медицинских, спортивных, управленческих и т.д. В свою очередь общая социология дает жизнь таким прикладным социологическим дисциплинам, как социология труда, социо¬логия образования, социология искусства, социология науки, социология здравоохранения, социология спорта.
Однако социология все-таки не мировоззренческая наука, не некое мировоззренческое ядро обществоведения, поскольку она рассматривает общество как часть — третью Универсума, где вы¬деляют неживые, абиотические системы, живые, биотические си¬стемы и социальные системы, человеческое общество. Мировоз¬зренческий подход к Универсуму, точнее, к системе «Универсум — Человек» предполагает анализ всех составляющих универсума, мира, а не только общества, социальной системы. Религия, ми¬фология, философия, искусство, народный опыт, наука в целом относятся к мировоззрению и являются его основными типами.
Социологию можно рассматривать как науку среднего уровня, как общую теорию общества. В данном случае важен ее общетеоретический характер: она не частная наука и она не ми¬ровоззренческая наука. Социология опирается на мировоззрен¬ческие учения о мире и человеке, она использует данные част¬ных наук, но ее задача — обобщение частнонаучного материала и создание общего, интегративного портрета общества.
При этом социологию интересуют все временные характери¬стики общественной жизни: прошлое, настоящее и будущее, поэтому в самом первом приближении можно сказать, что со-циология — общественная наука об общих закономерностях ста¬новления, функционирования и развития общества (его струк¬тур, субъектов, институтов, детерминант).


Заключение
Проблематика социологии довольно обширна. Все интере¬сующиеся ее проблемами могут найти ответы в дополнитель¬ной литературе. Это относится не только к общетеоретическим вопросам социологии, но прежде всего к разделам прикладной социологии: социология образования, социология труда, соци¬ология искусства, социология предпринимательства, социоло¬гия управления, социология науки, социология культуры, со¬циология личности, социология общения и т.д. В рекомендуе¬мой литературе авторы стремились назвать источники по этим разделам.
Можно сказать и о том, что каждый человек по натуре своей социолог. Он изучает жизнь, общество, друзей, представителей своей профессии, уличных знакомых, СМИ, газеты, деятелей, результаты выборов и т.д. Наша страна - страна социологов. И это не банальность, потому что в России интерес к обществен¬ной жизни и к жизни всей планеты всегда составлял особенность нашего национального характера. Это выражено Ф.Достоев¬ским в понятии «всемирная отзывчивость», а соборность как психологическая российская черта известна всему миру.
Мы убеждены, что вслед за общей социологией настанет вре¬мя и для серии прикладных социологии: социологии обра¬зования, социологии искусства, социологии науки и пр.


Список литературы
1. Барулин В. С. Социальная философия. – М., 1993.
2. Бромлей Ю. В. Этносоциальные процессы. – М., 1990.
3. Демографический энциклопедический словарь. – М., 1985.
4. Зборовский Г. Е., Орлов Г. П. Социология. – М., 1995.




Данные о файле

Размер 13.15 KB
Скачиваний 135

Скачать



* Все работы проверены антивирусом и отсортированы. Если работа плохо отображается на сайте, скачивайте архив. Требуется WinZip, WinRar